martes, 4 de septiembre de 2018

TEMA 5: ¿DE QUÉ ESTÁ HECHA LA MÚSICA?

LAS NOTAS Y FIGURAS MUSICALES

Las notas musicales son signos o símbolos utilizados para representar una duración relativa y una altura determinada, piensa en las notas como legos o piezas de un rompecabezas, son de diferente tamaño y forma y ,al igual que los rompecabezas, puedes construir cualquier melodía a partir de allí.

Pentagrama: son los cinco líneas y cuatro espacios en las que se escriben las notas musicales que representan una altura diferente de sus frecuencias

Figuras Musicales

Este tipo de notas se insertan en unas divisiones que llamamos compases, un compás es un segmento de tiempo definido por el número de tiempos al que se le asigna un valor de nota

VOCABULARIO DE LAS NOTAS MUSICALES

ARMONÍA: Es cuando se escucha tanto vertical y horizontalmente las notas musicales en una canción

TONALIDAD: Tipo de nota que se utiliza en el pentagrama al momento

ARMADURA: Sostenidos al terminar Sol y Fa

CIRCULO DE QUINTAS: Representación geométrica de la relación de los doce tonos cromáticos

ACOMPAÑAMIENTO: Interpreta la armonía, base y propagación

RITMO: Frecuencia, velocidad, regularidad y duración

TEMPO: Velocidad de la pieza

AGÓGICA: Esta establece el tempo de la pieza musical

TIMBRE: el "color" del sonido

ESTRUCTURA: Formas y secciones de una canción 

OPUS: Significa "Obra" y es la creación musical


lunes, 3 de septiembre de 2018

GUIDO D'AREZZO

Guido D'Arezzo fue un teórico de la música italiano. Conocido también con el nombre de Gudo Aretinus. El fue un monje benedictino que paso a la historia de la música como uno de los más importantes reformadores del sistema de notación musical. A este se le debe la formula que permite memorizar la entonación precisa de las notas del hexacordo mayor, cuya nomenclatura (do,re,mi,fa,sol,la,) extrajo de las silabas iniciales de cada hemistiquio del himno de san Juan Ut queant laxis.

Después de haber seguido sus estudios en la abadía benedictina de pomposa, en Ferrara, intentó aplicar allí su sistema científico para la enseñanza de la música; sin embargo, ante la oposición de parte de los monjes a sus innovaciones, este abandonó el monasterio.

SEMANA DEL 27 AL 31 DE AGOSTO

Esta semana se trabajo en la música general de los solistas y músicos, mientras que nosotros los guardias estuvimos repartidos entre las mesas para mantener orden.
En general las clases estuvieron calmadas (el lunes y martes) y de miércoles a jueves vimos tema de la música antigua y la prehistórica así como trabajar con la biografía de Guido D'Arezzo

TEMA DE LA SEMANA: DE LA VOZ HUMANA A LA VOZ POR COMPUTADORA

Siendo que todas las culturas de la historia han tenido música o alguna forma de música rudimentaria u antigua, es muy difícil el rastrear su origen a un tiempo específico (digo, quien dice que los monos no estaban tocando los bongos en el pasado) sin embargo gracias a ciertos estudios se puede empezar a hacer un rastreo se-mi-especifico de los primeros instrumentos así como los de los primeros músicos.

Música Prehistórica (50,000 a.c -5000 a.c)

Se dice que la primera interpretación de la música se ocasionó gracias a la necesidad de interactuar y expresar las emociones con sus compatriotas, los primeros instrumentos utilizados fueron flautas o instrumentos de viento hechos con hueso e instrumentos de percusión básicos

Música Antigua (5000 a.c - 500 a.c)

En el antiguo Egipto y Mesopotamia, el nivel musical era ya muy refinado, se contaban con instrumentos musicales complejos, instrumentos de aliento, de cuerda, arpas y percusiones.

Posteriormente, los griegos le dieron una importancia enorme a la música; entendieron que ésta respondía a principios matemáticos y acústicos que poseían un sentido místico y espiritual, directamente relacionado con la composición del universo

Música Medieval y Renacentista (500 d.c - 1600 d.c)

Gracias a la caída del imperio romano y a subsecuente desparicion de múltiples facetas de su cultura, se llegaron a desarrollar el canto gregoriano (entonación de notas y la creación del do,re,mi,fa,sol,la,si, etc...) y la Polifonia

Música Barroca (1600- 1750)

Pudiendo ya documentar, estudiar, y reproducir la música con una partitura el periodo barroco es un periodo de grandes avances. Los instrumentos se hacen mejores y más precisos, la polifonía y el contrapunto evolucionan para consolidar la tonalidad, que se establece como el sistema de composición más usado en Europa.

Música Clásica (1750- 1820)

La muerte de Bach es considerada por muchos historiadores como el final del periodo barroco y el principio del periodo clásico. No hay que confundir a la música clásica con la música hecha en el periodo clásico. La música clásica es la música producida en la tradición de la música occidental, más o menos entre el siglo XI y el siglo XIX. Mientras que la música del periodo clásico es la que se produjo entre 1750 hasta 1820.

La música y la arquitectura están relacionadas, en la mitad del siglo XVIII Europa comenzó a cambiar su arquitectura, literatura y música, dirigiéndose hacia el clasicismo y revalorando los valores de la Grecia antigua. La música de este periodo se vuelve principalmente homofónica (lo cual quiere decir que en ella hay una melodía principal por encima de un acompañamiento de acordes), esto no implica que ya no hubiera polifonía o contrapunto, sino que se utilizaron de manera distinta.

A diferencia del periodo barroco, donde había una saturación de elementos y ornamentaciones, en el periodo clásico se enfatiza la idea de orden, jerarquía, divisiones claras entre las voces, una línea melódica que es acompañada por la orquesta y sobre todo hay una inclinación a favor de la simpleza opuesta a la complejidad. Este gusto por la simpleza, elegancia y claridad en el lenguaje musical permitió, paradójicamente, que las orquestas pudieran crecer en tamaño.
Música Romántica (1815- 1910)

En este periodo surgieron los primeros desmayos de los escuchas en los conciertos. Todo estaba enfocado a sentir y no a racionalizar, las estructuras y las reglas de los periodos clásico y barroco empiezan a romperse ante la búsqueda de otras formas, que pudieran provocar nuevas emociones en los escuchas. Fue un periodo de individualismo, fantasía, nacionalismo, pasión y sufrimiento, música programática y muchos avances tecnológicos de los instrumentos de la orquesta; y avances en teoría y composición musical en cuanto al desarrollo y evolución de la tonalidad y el cromatismo.
Modernismo, Siglo XX y Música Contemporánea (1890- actualidad )

El modernismo es el resultado de la búsqueda estética basada en el individuo y sus más profundas emociones. La búsqueda individual, el distanciamiento del sistema tonal y la situación política de Europa influyeron mucho en este periodo.

También el uso de tecnología y sistemas electrónicos, como los sintetizadores analógicos y digitales, influyeron de manera importante para el nacimiento de la música electrónica clásica.

jueves, 30 de agosto de 2018

Este es un archivo de audio editado en audacity, se grabo un audio de mi recitando unos versos que encontramos en linea

lunes, 13 de agosto de 2018


LA MÚSICA: SU RESULTADO EN LA MENTE Y SU RELACIÓN CON EL COMPORTAMIENTO
De acuerdo a múltiples estudios científicos, el cerebro recibe un gran estímulo al momento de escuchar música, todas o casi todas las zonas del cerebro se activan al unísono para producir una sensación placentera o de felicidad; estos mismos estudios también afirman que al momento en el que un músico utiliza su instrumento este ejercita todo su cerebro (como hacer burpees), así que con esto dicho;

 ¿Estoy de acuerdo con la idea de que el ser humano vive obsesionado con la música y que esta tiene un significado aún mayor en nuestras vidas que el de simplemente escucharla, componerla y reproducirla?

SI,

¿Por qué?, en todos los ámbitos de la ciencia siempre se habla de la armonía y sinfonía de los componentes, elementos y reacciones, así que me imagino que a un lado a esto y a las sensaciones de la música es por lo que el ser humano siempre la busca y también por ello se convirtió en el tiempo de los filósofos y grandes mentes griegas en un elemento tan grande en la sociedad; es decir buscas el orden y relación de las cosas y escuchas una orquesta o una sinfonía y te das cuenta que ahí está, el orden, caos y el equilibrio entre ellos está en la música y según como los videos lo hacen ver, esta misma cualidad que se le da a todo y se representa perfectamente en la música es lo que la hizo tan atractiva para los griegos, los cuales siempre habían sido muy curiosos con respecto a  todo lo que los rodeaba.